La institucionalización temprana: efectos y recuperación
Los efectos negativos de la institucionalización temprana sobre el desarrollo de los bebés, niños y niñas están claramente documentados.
Los efectos negativos de la institucionalización temprana sobre el desarrollo de los bebés, niños y niñas están claramente documentados. Según una revisión reciente de Kemmis-Riggs, Dickes y McAloon (2018), en comparación con la población general, los niños y niñas ubicados en Sistemas de Cuidado Alternativo (residencias de protección o familias de acogida) tienen un mayor riesgo de presentar serias dificultades en sus funciones ejecutivas (Peras et al. 2008; Bruce et al. 2009a, 2013), alteraciones en el funcionamiento neuroendocrino de respuesta al estrés (Dozier et al. 2006a; Fisher and Stoolmiller 2008), problemas de comportamiento y emocionales como trastornos de conducta, trastornos de ansiedad, depresión y trastorno de estrés postraumático (Burns et al. 2004; Landsverk et al. 2002; Sawyer et al. 2007; Ford et al. 2007; Lawrence et al. 2006; McMillen et al. 2005; Nathanson y Tzioumi 2007; Osborn et al. 2008) y dificultades en dominios sociales / relacionales (Dozier et al. 2001; Bruce et al. 2009b; Stovall y Dozier 1998).
Comprender los fundamentos conceptuales del programa y reconocer sus principales aplicaciones prácticas.
Aplicar herramientas del curso para fortalecer intervenciones basadas en los buenos tratos y la salud mental infantil.
Modalidad 100% online con acceso permanente a clases grabadas, cápsulas audiovisuales y material de apoyo.
Cada módulo combina lecturas guiadas, ejercicios prácticos y espacios de reflexión para aplicar los contenidos en contextos reales.
Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.
